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Kursvorschläge

In diesem Bereich können Sie Lerninhalte zusammengestellt als Kursvorschläge für verschiedene Zielgruppen abrufen.

Lernziele für einzelne Lerninhalte sind je nach Aufgabenbereichen der Lernenden verschieden. Um dem Rechnung zu tragen wurden Lernziele für die verschiedenen Zielgruppen getrennt beschrieben. Zusätzlich wurden die Lerninhalte für jede Zielgruppe einer von vier Wichtigkeitsstufen zugeordnet (unwichtig, von Bedeutung, wichtig, sehr wichtig).
Alle Lerninhalte, die für eine Zielgruppe als "sehr wichtig" eingestuft wurden, sind als Grundkurs für die Zielgruppe zusammengestellt.
Alle Lerninhalte, die für eine Zielgruppe als "wichtig" oder "sehr wichtig" eingestuft wurden, sind als Aufbaukurs für die Zielgruppe zusammengestellt.

Die zusammengestellten Lerninhalte sollen Dozenten bei der Vorbereitung einer Schulungen unterstützen und Schulungsteilnehmer bei der Auswahl eines geeigneten Kurses helfen. In den Kursübersichten werden nur Lerninhalte entsprechend der Gewichtung aufgeführt. Je nach Zielsetzung einer Schulung und Erfahrungshintergrund der Teilnehmer können auch andere thematische Zusammenstellungen der Lerninhalte sinnvoll sein. So kann auch die Zusammenstellung der Lerninhalte nach BITV als eigenständiger Kursvorschlag aufgefasst werden. Auch die Aufnahme weiterer als der hier gelisteten Lerninhalte ist gegebenenfalls sinnvoll, die hier vorliegende Empfehlung schließt andere Inhalte nicht aus.

Grund- und Aufbaukurse für einzelne Zielgruppen

Bei der Vorbereitung und Durchführung sind die Bedürfnisse der verschiedenen Zielgruppen zu berücksichtigen. Folgende Zielgruppen bzw. Arbeitsschwerpunkte werden vom Arbeitskreis Schulung des AbI-Projekts unterschieden:

  • Projektleiter/ Entscheider
  • Grafiker
  • Programmierer
  • Redakteure/ Contentmanager

Die Zielgruppen werden entsprechend den Aufgabenbereichen der Schulungsteilnehmer gebildet. In vielen Fällen sind Überschneidungen der Zielgruppen möglich, da viele Teilnehmer für mehrere Arbeitsschwerpunkte in Unternehmen zuständig sind. So gibt es beispielsweise Webgestalter, die für Grafik und Erstellung von HTML-Seiten verantwortlich sind. In diesem Fall müssten die Lerninhalte für beide Zielgruppen vermittelt werden. Wichtig ist das deutliche Hervorheben der erforderlichen Kenntnisse in dem Kursprogramm. Bei der Beschreibung der Kursinhalte sollte zur Orientierung aber auch die Zielgruppen erwähnt werden.

Die Lerninhalte sind für die oben genannten vier Zielgruppen unterschiedlich gewichtet worden. Sie können zielgruppenspezifisch Lerninhalte aufrufen und sich nur die Lerninhalte anzeigen lassen, die jeweils für die ausgewählte Gruppe relevant ist. Hierbei bedeuten:

Grund- und Aufbaukurse für Grafiker
öffnet eine Liste mit Themenbereichen, die für im grafischen Bereich tätige Personen relevant sind. Bei Auswahl eines dieser Themen werden nur die diesem Themenbereich zugeordneten Lerninhalte unterhalb des gewählten Themas dargestellt. Bei Auswahl eines dieser Lerninhalte wird eine neue Seite mit einer Beschreibung der Lerninhalte geöffnet.
Grund- und Aufbaukurse für Entscheider
öffnet eine Liste mit Themenbereichen, die für im leitenden Bereich tätige Personen relevant sind. Bei Auswahl eines dieser Themen werden nur die diesem Themenbereich zugeordneten Lerninhalte unterhalb des gewählten Themas dargestellt. Bei Auswahl eines dieser Lerninhalte wird eine neue Seite mit einer Beschreibung der Lerninhalte geöffnet.
Grund- und Aufbaukurse für Programmierer
öffnet eine Liste mit Themenbereichen, die für im programmierenden Bereich tätige Personen relevant sind. Bei Auswahl eines dieser Themen werden nur die diesem Themenbereich zugeordneten Lerninhalte unterhalb des gewählten Themas dargestellt. Bei Auswahl eines dieser Lerninhalte wird eine neue Seite mit einer Beschreibung der Lerninhalte geöffnet.
Grund- und Aufbaukurse für Redakteure
öffnet eine Liste mit Themenbereichen, die für im redaktionellen Bereich tätige Personen relevant sind. Bei Auswahl eines dieser Themen werden nur die diesem Themenbereich zugeordneten Lerninhalte unterhalb des gewählten Themas dargestellt. Bei Auswahl eines dieser Lerninhalte wird eine neue Seite mit einer Beschreibung der Lerninhalte geöffnet.

Über die Zielgruppen

Entscheider

Die Zielgruppe "Entscheider" umfasst Personen, die bestimmen können, wie die Website zu erstellen ist. Sie können entscheiden, ob die Website barrierefrei gestaltet werden soll. Einige Entscheider sind auch an der Auftragsvergabe beteiligt. Sie sind nicht direkt für die Webgestaltung zuständig. Voraussetzungen für die Teilnahme an den Schulungen sind Erfahrungen im Umgang mit Browsern sowie grundlegende PC-Kenntnisse.

Ziel der Schulungen ist die Sensibilisierung der Entscheider für die Barrierefreiheit im Internet. Außerdem sollen die Kursteilnehmer auf die Projektdurchführung beziehungsweise den Umgang mit Agenturen vorbereitet werden.

Kernfragen, die durch die Kurse für Entscheider beantwortet werden, sind:

  • Welche Barrieren gibt es? Für wen ist Barrierefreiheit von Bedeutung?
  • Warum soll die eigene Seite barrierefrei gestaltet werden?
  • Welche Kosten entstehen, welchen Nutzen gibt es?
  • Welche Regelungen legen die Gesetze in dem eigenen Bundesland fest?
  • Wie kann festgestellt werden, ob eine Agentur die geforderte Barrierefreiheit erreicht hat?
  • Welche unabhängigen Organisationen bieten Unterstützung?
Grafiker

Die Zielgruppe "Grafiker" ist ausschließlich für die Erstellung des Screendesigns und die Nutzerführung zuständig. In dem Kurs für Grafiker werden keine Inhalte zur Erstellung von HTML-Seiten oder zu CSS berücksichtigt. Voraussetzungen für die Teilnahme an den Schulungen sind Erfahrungen im Umgang mit Browsern und Grafikprogrammen, Kenntnisse im Screendesign sowie in der Nutzerführung.

Ziel der Schulungen ist, die Grafiker für die Barrieren zu sensibilisieren, die durch das Layout verursacht werden. Die Grafiker sollen lernen, wie durch ein gutes Layout die Barrierefreiheit der Website unterstützt werden kann. Ein wichtiger Aspekt hierbei ist die Berücksichtigung der Usability. Außerdem sollen die Teilnehmer erfahren, wie sie die Barrierefreiheit des Screendesigns mit verschiedenen Tools testen können.

Kernfragen, die durch die Kurse für Grafiker beantwortet werden, sind:

  • Welche Barrieren gibt es? Für wen ist Barrierefreiheit von Bedeutung?
  • Welche Behinderungsarten sind besonders beim Design zu berücksichtigen?
  • Welche Barrieren entstehen bei der Wahrnehmung aufgrund des Designs? Wie sollte eine nutzerfreundliche Seite gestaltet werden?
  • Auf welche (gesetzlichen) Richtlinien ist zu achten?
  • Welche Schwierigkeiten könnten bei der Umsetzung des Screendesigns als HTML-Seite entstehen?
  • Wie kann überprüft werden, ob das Design für alle Nutzer optimal ist?

Für Grafiker werden zur Vertiefung Spezialkurse zum Thema Flash und zur Erstellung von PDF-Dokumenten empfohlen.

Programmierer

Die Zielgruppe "Programmierer" ist für die Erstellung von HTML-Seiten und die Umsetzung des Layouts durch CSS verantwortlich. Voraussetzungen für die Teilnahme an den Programmiererschulungen sind gute HTML- und CSS-Kenntnisse sowie Erfahrungen im Umgang mit HTML-Texteditoren und Internetbrowsern. Teilnehmer des Aufbaukurses sollten sehr gute HTML-Kenntnisse haben und zum Beispiel bereits über Erfahrungen in der Erstellung von Formularen oder Imagemaps verfügen. Erfahrungen mit Contentmanagementsystemen (CMS) sind beim Aufbaukurs von Vorteil.

Ein wichtiges Ziel der Schulungen ist, die Programmierer für die Barrieren zu sensibilisieren. Die Programmierer sollen lernen, wie eine Website barrierefrei erstellt werden kann. Den Teilnehmer soll auch vermittelt werden, welche Tools und Testmethoden zur Überprüfung der Barrierefreiheit eingesetzt werden können.

  • Welche Barrieren gibt es? Für wen ist Barrierefreiheit von Bedeutung?
  • Wie können barrierefreie Anwendungen (z. B. Internetseiten) erstellt werden?
  • Welches CMS, welche Programme sind für die Erstellung barrierefreier Seiten geeignet?
  • Auf welche Richtlinien ist zu achten? Welche Leitfäden bieten Hilfe bei der Programmierung an? Wo sind gute Beispiele zu finden?
  • Wie kann überprüft werden, ob die Seiten barrierefrei sind?

Für Programmierer werden zur Vertiefung Spezialkurse zum Thema CMS, Flash, zur Erstellung von PDF-Dokumenten und Gebärdensprachvideos empfohlen.

Redakteure/ Contentmanager

Die Zielgruppe "Redakteure/ Contentmanager" ist für die Erstellung und Pflege der Inhalte zuständig. Sie schreiben Texte, bearbeiten Bilder und pflegen diese in das CMS ein. Redakteure/ Contentmanager sind für den langfristigen Erhalt der Barrierefreiheit verantwortlich. Voraussetzungen für die Teilnahme an den Schulungen sind Erfahrungen im Schreiben von Texten, im Umgang mit Browsern und mit Contentmanagementsystemen. Grundlegende HTML-Kenntnisse sind von Vorteil.

Ein wichtiges Ziel der Schulungen ist, die Teilnehmer für die Barrieren zu sensibilisieren. Die Redakteure/ Contentmanager sollen lernen, wie Texte für barrierefreie Internetseiten geschrieben werden sollen. Sie sollen erfahren, welche Aspekte beim Satzbau, Wortwahl und Typografie zu beachten sind. Der Zielgruppe wird vermittelt, worauf bei der Erstellung von Bildern und Einbindung von Grafiken oder Links zu achten ist. Die Redakteure/ Contentmanager sollen Testverfahren und Tools kennen lernen, damit versehentlich eingepflegte Barrieren aufgefunden und wieder beseitigt werden können.

Kernfragen, die durch die Kurse für Redakteure/ Contentmanager beantwortet werden, sind:

  • Welche Barrieren gibt es? Für wen ist Barrierefreiheit von Bedeutung?
  • Welche Inhalte, welche Programmierung oder welches Design bauen Barrieren auf und sind zu vermeiden? Was ist beim Ändern von Inhalten zu beachten?
  • Worauf ist beim Schreiben von Texten zu achten?
  • Welche Richtlinien und Leitfäden gibt es zur Unterstützung?
  • Wie kann überprüft werden, ob die bearbeiteten Seiten noch barrierefrei sind?

Für Redakteure/ Contentmanager werden zur Vertiefung Spezialkurse zum Thema Contentmanagementsystemen und zur Erstellung von PDF-Dokumenten empfohlen.